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临沧市临翔区职业教育中心2017年度教育质量年度报告
信息来源: 发布日期:2018-02-27 浏览次数:875 作 者:临翔区职业教育中心

  一、学校基本情况

  临沧市临翔区职业教育中心,前身为临沧交通运输集团公司子弟中学、交通部电视中专分校。根据《云南省人民政府办公厅关于云南省国有企业分离办社会职能工作实施意见》文件精神,临沧交通运输集团公司子弟中学于2006年10月13日正式移交临翔区教育局管理。2008年7月,经临翔区机构编制委员会办公室下文,同意设立临翔区成人职业技术教育培训中心,办学地点位于原临沧交通运输集团公司子弟中学院内,2013年7月学校更名为临翔区职业教育中心,作为临翔区教育局下设的股所级管理的事业单位。截止2016年学校占地面积为1844.06平方米,校舍建筑面积为2893平方米;建有汽修实训室1个、钳工实训室1个、酒店实训室2个、计算机教室2个,每一个教室均配置了多媒体教学设备;教职工编制从11人增至25人,现实有管理人员1人、职工1人、专任教师23人,其中女教师8人,专业课教师7人,专业课教师中“双师型”教师5人,比例达到20%,教师学历全部达标;在教职工队伍中,有党员教职工17人,具有高级职称教师4人(2017年增加2人),占比16%;具有中级职称教师8人,占比32%。 

  临翔区职业教育中心现开设汽车运用与维修、计算机应用、高星级饭店运营与管理三个专业;2016-2017学年,学校共有全日制学生375人,一年级174人,二年级119人,三年级82人;按专业划分,汽车运用与维修专业251人,高星级饭店运营与管理专业124人,计算机应用专业0人:2016年完成招生174人,毕业学生114人,巩固率达84.5%。同时,学校作为云南开放大学“一村一名大学生计划”临翔区办学点,承担了全区村两委领导学历提升的培训任务,已完成招生209人。完成农村劳动力培训5期,涉及烤烟、油菜、茶叶、甘蔗种植等专业,共培训1000余人。发挥第81 国家职业技能鉴定所的职能作用,承担了临沧市农业学校、耿马、永德、镇康职教中心的汽车与摩托车维修工培训鉴定工作。

  二、学生发展

  (一)多措并举,提升学生综合素质。学校开设了职业生涯规划课程,邀请企业领导和成功校友来校作报告,组织学生进行职业生涯规划设计竞赛及职业技能竞赛。根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范。实训场所尽可能模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能。以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重,一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,成立学习互帮小组,建立奖励制度,开展多种形式的技能竞赛,激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。2016年学生文化课合格率为96%,学生顶岗实习前均获得汽车维修中级工资格率95%,体质测评合格率100%、毕业率为99.3%。

  (二)以值日管理为载体,师生联动,夯实校园安全工作基础。在校园日常安全管理中主要以三个平台为抓手,师生联动保安全:一是加强组织领导和制度建设,促进学校安全工作规范化。二是以预防为主,加强宣传教育,提高师生安全意识和自救能力。三是各部门整体联动形成工作合力,预防重大安全事故。在工作中,防止把安全工作与学校管理活动割裂开来,孤立的抓安全;以落实值日管理及一日安全工作检查为载体,建立师生联动机制,形成师生主动参与安全管理的格局;以强化量化检查评比为抓手,强化学生行为养成教育,激发师生荣誉感,提高班级管理水平,从抓细、抓实中确保安全,近年来,学校未发生重大安全事故,超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

  (三)统筹兼顾,长短期规划相结合,营造优美的育人环境。学校总体功能分区及建筑布局合理, 2016年多方筹措资金79万元,粉刷了教室、围墙和大门,整理黑板报栏,新建钢网围栏,修整篮球场,清运室内外垃圾,粉刷教室、办公室、食堂和宿舍,改造电路等基础设施,最大程度的减小安全隐患,使学校具有了整洁、美观的校园气息。另一方面,以落实值日管理及一日安全工作检查为载体,加强校园环境的卫生及现有绿化成果的管理,建立师生联动机制;以强化量化检查评比为抓手,强化学生行为养成教育,激发师生荣誉感,提高班级管理水平,促进校容校貌建设,创设良好的育人环境。通过对在校学生进行问卷调查,超过85%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意。

  (四)规范落实国家政策,结合实际全方位帮扶,确保贫困学生不失学。2015秋季学期有209名学生享受国家助学金资助,标准为每生每学年2000元;有323名学生享受国家免学费资助,标准为每生每学年2000元;有1名学生享受省政府奖学金资助,标准为每生每学年4000元。2016秋季学期有276名学生享受国家助学金资助,有358名学生人受国家免学费资助,有1名学生享受省政府奖学金资助,2016年的资助标准与2015年相同。对于特别贫困的少部分学生,学校积极组织他们利用课余时间到食堂帮忙,为他们免费提供中晚餐,保障其顺利完成学业。除了给予经济资助外,学校还组织教师开展了与贫困家庭学生挂勾帮扶活动。安排教师与贫困家庭学生结对,经常找他们谈心,了解他们的思想动态,关心他们的学习、生活情况,要求结对教师力争做到“两个一”,即每周学生离校回家后与家长通话一次,了解其是否安全到家、家庭生活状况;每周与学生谈心一次,加强诚信教育、感恩教育、节俭教育,引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观;每周到挂勾学生宿舍检查一次,培养其良好的行为及卫生习惯。

  (五)转变思想,因地制宜,努力拓展学生就业渠道,增加收入。学校办学过程中,始终以服务地方经济发展为办学宗旨,秉承以理论知识学习为基础,以专业技能发展为重点的思想,采取1.5年理论知识学习、1.5年理论与技能交叉混合实习的模式,先后与昆明枫叶王府酒店集团、临沧金海棠、临沧空港、临沧楚安、临沧雄昌、临沧总站等龙头企业合作,建立了稳定的实习基地,历届学生就业率达95%以上,毕业学生工作得到保障,办学得到了家长、学生、企业的一致好评。2016年毕业学生114人,对口就业率94.7%,初始月薪平均不低于1500元。其中汽车运用与维修专业毕业生66人,对口就业62人;高星级酒店管理专业毕业生26人,对口就业26人;计算机专业毕业生22人,对口就业20人。在毕业生安置前,学校本着对学生高度负责的精神,毕业生下企业前均接受就业和创业指导,进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育,使学生能够尽快适应岗位的要求。安置过程中,学校结合地方经济特点,依托地方经济发展和社会发展的需要,坚持外送顶岗实习学生到东部沿海发达地区更新思想理念、提升实践技能,实习期满后就近在本地安置的原则,为本地企业输送了大批合格的员工。

  随着用人单位对人才的能力要求越来越重视,促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高;尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。在教育教学中,学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求,合理制定实施性教学计划,熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能,让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力,来培养职业岗位迁移能力。

  三、质量保障措施

  (一)突出重点,结合实际,合理设置专业。根据社会对人材的需求,并结合学校的基础设施和师资状况,2016年学校依然保留了原有的三个专业的招生规模,着重突出加强计算机专业的宣传力度,力争新一年的招生工作能有所突破,扩大全日制在校学生规模。另一方面,学校通过与云南开放大学合作,在符合条件的村干部中努力招收专科层次的学员,逐步扩大成人教育规模。

  (二)以教学改革为先导,逐年提高教学质量。一是坚持网络和校本培训为主,走出去与请进来,抓实师资培训。整合学校经费,组织教师外出参观交流一次,选派校领导和教师到外省交流参观5人次,积极选送教师外出培训5人次,参加网络学习21人次。二是积极做好协调申报工作,自筹经费采购安装多媒体教学设备10套,使每一间教室都实现了多媒体教学数字化。在教学中,统一制定了电教设备使用计划、使用通知单、使用记录表、统一书写模式和工作要求;制定电子教案书写要求和模板,在教师中尝试进行电子备课,保证电教设备在教学中能得到高效利用,在使用中形成反思,利用信息技术与学科教学的有效整合提高课堂教学效率。三是积极建立和完善管理制度,制定了教师工作手册,明确学期计划、单元计划及课时计划的书写要求;以制度为保障,将教学常规检查与教师绩效工资考评有效整合,落实教学常规检查,引导教师树立以教育科研为先导,提升教学质量的理念,促进学校教育教学管理逐步规范化

  (三)立足于教师在岗继续教育培训,提升教师队伍思想和专业素质。一是学校班子积极组织、带头学习提高,采取集中学习与自学相结合的形式,不断提高教师的思想政治素质和师德修养。坚持每周召开一次教师例会,进行政治及业务学习。二是根据上级教育局的要求,采用自学与集中学习相结合的方式,积极完成每年安排的专题培训,做好培训笔记,全员参与考试;积极参与司法部门组织的法律知识网络培训,并全员通过了考试。三是积极印制党的十九大会议精神学习宣传提纲,组织教职工深入学习,并撰写笔记、心得体会。四是鼓励教师参加高级职称晋升进修,分批安排专业教师到企业参加实践锻炼,加大“双师型”教师的培训力度。

  (四)立足常规,不断完善和规范校园管理。一是学校合理设置管理部门,调整中层部门负责人,明确分工,制定部门工作职责,促进学校常规管理工作有序运行。二是学校严格执行中等职业学校课程计划,开齐各门课程,上足课时,严格执行教学常规检查。三是以教学常规管理检查为载体,推动教师深入钻研教材,深入研究学生,因材施教,不断改进教学实训方法,提高课堂教学效益。扎实开展阳光体育运动,每班每周开设两节体育课,以学校值日组为抓手,认真上好早操和课间操;分配全校教师,利用下午第三节课,对应辅导,组织学生开展篮球、乒乓球、跳绳、棋类书法活动,确保学生每天体育活动达1小时;每学期组织开展一次校外郊游、开展一次全校性师生篮球比赛、开展一次趣味运动会、开展2-3次的技能竞赛,在校内营造严肃、活泼、崇德尚能的校园文化。四是以抓制度建设为核心,通过修订和完善学校管理制度,统一教师思想认识,明确努力方向,引导教师规范教育教学行为。

  (五)德育为先,强化未成年人思想道德建设。学生在校生活期间,学校始终把德育工作当作基础性工作,进行安排布置。一是确定以政教处为德育工作的主抓部门,选配一名主任、一名教师充实政教处力量,结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;选定责任心强、管理能力强的教师担任班主任等教育管理工作,经常性的开展研讨活动,努力建设一支高素质的德育队伍。二是制定制度,明确职责,抓实值日工作;以当天的值日组为主要载体,将教师的力量有序渗透于校园管理中,督促学生改正缺点,养成良好的行为习惯,培养良好的品德,防范安全事故。三是以课程为主渠道,上好思想品德、民族团结及语文课,发挥学科课程的思想教育性,将德育内容渗透于相关课程之中。四是以政教处为主抓部门,充分利用好班会渠道,每周制定班会计划,由班主任组织上好班会课;有计划的将纪念日、民俗、安全教育等内容渗透于升降旗活动中,有计划的开展演讲比赛、技能竞赛、大课间活动、趣味运动会、文艺晚会、实地参观警示教育等活动,促进学生身心全面发展,树立良好的校风。五是以学生会为主体,适当奖励,落实班级、宿舍、卫生区域量化评比,并强化学生自我管理能力。通过问卷测评,超过90%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意。

  (六)以“两学一做”专题教育活动为载体,充分发挥党组织的政治核心作用及党员的先锋模范作用。2016年学校党支部有党员17人,其中女党员5人,退休党员1人;支部设支部委员会书记1人,宣传委员1人,组织委员1人;党员平均年龄45岁,大学本科学历12人,专科4人,高中1人。一年来党支部坚持以教育教学为中心,按照上级党委要求,结合学校工作实际,认真组织开展 “两学一做”活动,以落实“三会一课”制度为载体,着力加强党员队伍政治思想教育,加强师德师风建设和党风廉政建设活动,全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。在党支部的培养下,有2名同志参加了入党积极分子培训,1名同志被列为发展对象,有2名党员被评为优秀共产党员,有1名党员被评为区级优秀党务工作者。在党支部的领导下,工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策及管理制度修订,结合学校实际,主动组织全校教职工活动四次。

  四、校企合作

  三年级学生顶岗实习既符合教学大纲教学安排,又利于对学生进行职业素质强化训练,使学生提前了解社会,增强岗位意识和岗位责任感,最大限度提高其综合素养,是职业教育教学体制改革的一项举措。学校先后与本地的临沧金海棠、临沧空港、临沧楚安、临沧雄昌、临沧总站等龙头企业,与省内外的昆明枫叶王府酒店集团、深圳比亚迪汽车厂、江苏昆山环鸿电子厂建立了稳定的实习基地,签定了顶岗实习协议,通过学校推荐引导,学生自主选择的形式,组织学生赴合作企业参加顶岗实习。在实习开始前,学校招生就业办公室对每届顶岗实习学生均周密安排,统一按工作流程制定和学习实习管理制度、实习计划、知情同意书、实习鉴定、签定各类实习协议,通过规范管理流程促进实习工作有序开展。在实习工作开始后,学校选定认真负责的教师作为实习指导教师,按时将学生安全送到企业,以严格的管理,周到细致的服务和理性疏导为保障,使学生尽快融入企业的工作和生活氛围。在实习的过程中,我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流、实地检查等形式加强与学生及用人单位的联系,及时了解学生的工作、生活及收入情况,发现问题及时的协调解决。通过协调学生与用人单位的关系,为学生实习就业创造了良好的环境氛围;通过加强与学生家长的联系,及时告知学生动向,在他们的帮助下共同做好实习学生的稳定工作。

  五、社会贡献

  (一)主动服务社会,彰显办学职能。学校始终坚持围绕当地行业及产业发展需要,加大社会服务工作力度,主动服务经济社会发展大局。一是学校作为云南开放大学“一村一名大学生计划”临翔区办学点,承担了全区村两委领导学历提升的培训任务,已完成招生286人。二是在有关部门的安排下,完成农村劳动力培训5期,涉及烤烟、油菜、茶叶、甘蔗种植等专业,共培训1000余人。三是发挥第81 国家职业技能鉴定所的职能作用,承担了临沧市农校,耿马、永德、镇康职教中心的汽车与摩托车维修工培训鉴定工作,2016年完成鉴定177人。

  (二)积极参与帮扶活动,全面提高办学质量。根据上级的安排,我校与临沧市卫校签定了为期三年的帮扶合作协议,从更新教育观念、提高管理水平,加强教师交流、提升教学能力,建设骨干专业、强化实践技能,扩大招生规模、提升入学比例,深化校企合作、创新培养模式,加强职业培训,加大推荐就业六个方面进行全方位的校际帮扶。

  六、举办者履责

   临翔区政府高度重视职业教育发展,将职业教育纳入全区经济社会发展规划,纳入政府年度重点工作项目,纳入镇(区)、部门和单位年度目标考评体系,明确发展定位,加强督查考核。同时,区政府还积极协调解决职业教育经费筹集、基础建设、债务化解等问题,形成了“政府主导、行业指导,部门参与、齐抓共管”的良好工作格局。

  将职业教育经费纳入区财政保障范围,持续加大对学校的投入力度,设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、招生就业奖励、奖学助学及师资队伍建设等。同时,将职业教育经费纳入区财政集中支付中心统一管理,坚决杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生。2016年财政拨教师国培计划补助1.8万元,免学费补助63.6万元,助学金41.72万元,特聘教师经费4万元,设备专项资金100万元,省政府奖学金0.4万元,合计211.52万元。

  积极顺应全区社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求,加大职业学校教师招聘、培养力度。区政府每年都安排1—2个名额用于招聘职业学校教师,对于紧缺专业的教师招聘,还可开通绿色通道,并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。

  七、特色创新

  案例1:进行校园文化建设 提升学校德育教育水平

   近年来,学校以“邓小平理论”、“三个代表”、科学发展观、十八大、十九大、习近平系列重要讲话为指导思想,通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件,提高和统一了思想。全体教职员工充分认识到:加强和改进学校德育工作,全面提高学生思想道德素质,是贯彻落实党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的需要;是提升劳动者整体素质、建设美好家园、实现“中国梦”的需要;是全面实施素质教育、提高教育教学质量的需要;是让每一个职业学校的学生成人、成才、成功,办人民满意职业教育的需要。在学校的十三五发展规划及年度工作计划中,德育工作目标明确,措施务实。

  校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象。校园精神文化是校园文化创新和发展的灵魂与核心。特色鲜明、贴合岗位、品质优秀的校园精神文化对促进学生的全面发展有着重要的现实意义。

  校园精神文化建设作为校园文化建设的核心内容,是校园文化的最高层次,是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。临翔区职业教育中心以校园精神文化建设为引领,不断提升学校德育工作层次。

  (一)对标市场需求,打造校园核心文化。

  有人说,所谓百年企业兴盛不衰、基业长青,支撑的不只是技术与市场,更是一种深入团队成员人心,内化为具体行动,凝聚在工作中、产品中、服务中的一种精神。同样道理,一所学校也必须挖掘文化资源,设计文化形象,提炼文化精髓,确立自己的核心文化,这是一种需要代代相传、生生不息并内化为每个师生员工的一种精神。

  临翔区职业教育中心以德为先、技能为本,努力打造良好的校园文化,以适应未来职场对人才的要求。学校的德育除对学生的品质教育与普通中等教育相一致外,还应结合职业教育的要求,对学生进行做人礼仪、职业理想和职业道德等教育。为此,学校在办学过程中构建起以行为规范教育、学生自主管理、技能培养为主要内容的中职生教育体系,初步彰显出学校的德育特色。

  社会需要的是德才兼备、专注担当的人才,学校以爱岗敬业、干一行爱一行要求学生,就是培养学生要忠诚于本专业,忠诚于企业,讲诚信,服从指挥,树立志在千里的远大抱负,实现知识、技能、实践能力的全面提升;在教育学生的同时还要求教职工做到“忠诚踏实,敬业执着,弘毅知行”,即要求教职工忠诚党和人民的教育事业,热爱学校,敬业奉献,具有坚忍不拔、耐受挫折、克服困难的执着品质和良好的心理素质,具有个人和学校共同发展的远大抱负,实现专业知识、技能和教学实践能力等方面的不断提升与发展。

  (二)构建校园文化载体,营造浓厚的环境文化氛围。

  在校园文化的构建中,学校十分注重硬件文化的建设,包括校园环境、校舍建筑、人文景观、活动场所、图书资料等等。一个洁静、富有人文气息的校园,能陶冶人的情操,对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。

  漫步在校园,学校门口的黑板报文彩四溢;钳工实作室墙上党的教育方针和社会主义核心价值观醒目深刻;教学楼大厅的卫生评分板、学校简介和教师队伍情况清晰明了。此外,在学校报告厅外墙上贴有禁毒防艾的海报,班级中有个性专业理论文化,各实习实训室有专业技能文化和管理文化。以此来熏陶健康、开放、积极向上的师生文化。润物无声地为师生的成长、成才提供养料和水分,为创新人才的培养培训搭建平台。

  (三)加强道德教育,丰富师生精神文化。

  学校以行为规范教育为载体,深化全方位管理。实行德育系列教育活动,将养成教育的基本内容组合成学生便于记忆的“多德教育”,这些学生日常行为养成教育,学生践行成本不大,可持续性强。

  礼仪教育作为学校特色教育,进入校园时时能听到礼貌友好的问候,校园和谐成为师生共同的话题。学校执行宿舍挂钩制度,每星期挂钩老师深入挂钩宿舍两次,和学生交流谈心,指导学生日常工作,了解学生心理状况,增进师生感情,加强师生互信。

  学校进一步健全社团组织,成立学生会,开展各种生动活泼的文化教育活动,培养了学生的优良品质。如开展卫生评比、书法比赛、文艺晚会、演讲比赛、打字比赛、职业活动周、兴趣小组课等活动,从而充分发挥了学生的主体作用,让学生自己管理自己,并参与学校的管理。同时,教学楼公告栏时时能看到同学们的先进事迹和获奖情况。

  (四)注重内涵文化渗透,培育中职学校德育特色。

  弘扬紧密接轨市场的企业文化,让企业文化走进中职校园,是学校德育一大特色。学校开设的《进城务工百事通》中给学生普及务工知识,通过书本上的案例,给学生讲述经典的企业文化故事、企业家的名言、创业故事、经营哲学等,使企业文化在校园全面渗透。企业文化中渗透的管理理念、管理哲学可以为我们的班级管理所借鉴,企业文化的内容、形式使得它成为学校德育模式革新与探索的一个新载体。企业文化的耳濡目染与熏陶,也为同学们走上社会成为企业人、社会人做好了思想与精神准备。

  学校结合就业指导和生涯规划指导,让学生把“遵守规程”与“遵纪守法”对应起来,把“流水生产”与“团队合作”对应起来,把“完成工序”与“履行义务”对应起来,把“工资报酬”与“劳动光荣”对应起来,引导学生在职业技能的不断实践中,一点一滴地养成良好的职业习惯,进而形成良好的职业道德。学校还倡导富有个性的班级文化建设和寝室文化建设。

  校园精神文化是在学校长期发展过程中形成的自己独特的精神传统与作风,这种传统与作风通过教学和学生各类活动逐渐渗透到师生思想和心灵中,从而引导师生的理想信念、价值观、思维方式发生转变,可见校园精神文化是长期积淀的结果,需要我们将其形成制度来传承与延续。我们将为学生的成人成才和高素质技能型人才的培养撑起一片蓝天。

  案例2.用教研教改助推学校事业发展

   教研教改是全面提高职业学校办学质量的途径,是深化课程改革的智力支持,也是提高师资水平的重要手段和发展学生综合能力的基本途径。我校坚持将教研教改工作与教育教学实践紧密结合,用教研寻找教师授课的新方法、班主任管理新思路,用教研打开师资建设之门,通过教研教改,推动学校事业更上新台阶。

  (一)重视教研教改工作

  进入“十三·五”以来,学校职业教育面临着诸多的挑战与机遇,事业的发展让职教人逐步的意识到教研教改的重要性,在制定发展规划和各学期工作计划和总结中,学校都把教研教改工作摆在重要的位置上,加大对教研教改工作的投入,同时加强领导,成立了教研教改领导小组,由校长亲自任组长,让教研教改真正成为“一把手”工程。

  对学校的教研活动,学校总是给予大力支持,每年都支持教师外出参加培训学习、参加各种讲座和各级各类活动。对在教研教改中贡献突出的教师给予表彰,并纳入年终绩效考核,从而极大的提高了教师教科研的积极性,促进了学校教科研氛围的形成。

  (二)在教育一线开展教研教改工作

  学校教研教改工作,必须立足教育教学前沿,指导并服务于教育教学。学校每学期定期组织教师集中听课,共同研讨教育教学中存在的问题,提出改进建议。

  从某个角度来说,没有教研风气的学校就不是一个真正意义的学校。成功的、有特色的学校,应该是一个处处有教研,人人有教研教改愿望的学校。职业学校尤其需要教研教改。今后,学校将继续努力,力争创出特色,创出品牌,为提升学校办学品位做出贡献。

   八、主要问题和改进措施

  (一)进一步整合德育资源,不断形成工作合力。

  众所周知,职业教育现在成为不选择学生的教育,无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生,尽管根源不在职业学校,却要求职业学校将其教育“成人、成才”,任务过于沉重,也有悖于职业教育培养技能的主体功能;学校教育与社会家庭教育时有落差,甚至相悖,中职学校学生家长多为弱势群体,自身素质一般不高,学生得不到良好的家庭教育,少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气,使学校的正面教育大打折扣,缺乏说服力和吸引力。

  针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心,家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络,努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过建立家长学校,不断提高家长教育子女的水平。通过家长接待日、家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式,及时沟通、反馈学生学习、生活信息,有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体,积极配合综合治理、公安、司法等部门,加强校园周边治安环境治理,形成学校、家庭、社会教育的整体合力。

  (二)进一步加强队伍建设,不断提升整体素质。

  目前,学校专业教师偏少,酒店、汽修等专业尤为突出;“双师型”教师偏少,师资队伍结构有待优化,层次、素质有待提升。

  一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度,健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度,重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造,促使他们尽快成长。以领军人才、学科带头人为核心,构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度,完善规章制度,加强校企合作,刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等,进一步提高教师技能水平,提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策,加大专业教师招聘力度,使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理,形成梯队。同时,聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。

  (三)进一步深化校企合作,不断完善办学机制。

  坚持以市场和社会需求为导向,完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作,探索引企入校、办校进厂、校办企业等多种校企合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流,选派学校中层管理人员和教师到企业挂职顶岗,为企业(行业)职工开展技术培训、技术指导服务,聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。加强中西部合作,积极开展国际交流。

  (四)进一步加大招生力度,不断探索培养途径。

  进一步总结最近几年招生工作的成败得失,不断完善招生机制。加大宣传力度,增加宣传形式,扩大宣传覆盖面。认真研究未来的招生形势,有针对性地提前预谋下年度招生宣传的重点区域、时间、方式,力争招生有新的突破。

  专业设置应适应经济社会需求,科学合理设置专业,健全专业随产业发展动态调整的机制,通过专业建设来拉动学校的发展,专业建设由大而全向少而精方向发展,做大、做强专业,形成特色、品牌。计算机应用专业转型升级,高星级饭店运营与管理、汽车运用与维修专业打造品牌,形成特色。

  抓好毕业生跟踪调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向毕业生本人及其所在单位进行调查,为专业和课程建设提供改进意见,为招生宣传提供典型事例。

  积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径,继续寻求订单式、委托式培养合作伙伴,拓宽人才输出渠道。

  (五)进一步增加经费投入,不断改善办学条件。

  多渠道筹措资金,增加收入,增添活力。加快校园信息化建设步伐,尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源,重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势,扩大社会培训,提供优质服务,提高社会经济效益。

 

临翔区职业教育中心

2018年2月27日





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